शाळा स्तरावरील माहितीसाठी स्वयं-मूल्यमापन नमुना

विभाग अ: प्राथमिक माहिती

अ १. UDISE+ कोड:

अ २. शाळेचे नाव आणि पत्ता:

अ ३. उत्तरदात्याचे नाव:

अ ४. उत्तरदात्याचे पद:

अ) मुख्याध्यापक/प्रमुख शिक्षक

ब) शाळेचे प्रभारी प्रमुख

क) शिक्षक

ड) शाळेतील इतर कर्मचारी

अ ५. उत्तरदात्याचा संपर्क तपशील:

अ) शाळेचा फोन नंबर:

ब) मोबाईल नंबर:

क) ईमेल आयडी:

अ ६. शाळा व्यवस्थापन:

अ) सरकारी शाळा

उप-श्रेणी:

अ.१) कस्तुरबा गांधी बालिका विद्यालय (KGBV)

अ.२) एकलव्य मॉडेल निवासी शाळा

ब) सरकारी अनुदानित शाळा

क) विशेष श्रेणीतील शाळा

उप-श्रेणी:

अ.१) केंद्रीय विद्यालय

अ.२) नवोदय विद्यालय (JNV)

अ.३) सैनिक शाळा

अ.४) इतर कोणतीही वेगळी वैशिष्ट्ये असलेली शाळा

ड) खाजगी शाळा

अ ७. शाळेचा प्रकार (वापर)

अ) निवासी

ब) अनिवासी

अ ८. शाळा आकांक्षित जिल्ह्यांमध्ये येते का? (हो/नाही)

          हो ☐ नाही ☐

(टीप: आकांक्षित जिल्ह्यांचा कार्यक्रम नीती आयोगाद्वारे, भारत सरकारच्या मार्गदर्शनाखाली चालतो. या कार्यक्रमाचा उद्देश भारतातील २८ राज्यांमधील ११२ जिल्ह्यांना एक मोठ्या जन-चळवळीच्या दृष्टिकोनातून बदलणे आहे. हा कार्यक्रम आरोग्य आणि पोषण, शिक्षण, कृषी आणि जलस्रोत, आर्थिक समावेशन आणि कौशल्य विकास आणि मूलभूत पायाभूत सुविधा (रस्ते, पिण्याचे पाणी, ग्रामीण विद्युतीकरण आणि घरगुती शौचालये) यासारख्या प्रमुख क्षेत्रांवर लक्ष केंद्रित करतो. या जिल्ह्यांची यादी येथे मिळू शकते - http://103.210.73.67/about)

अ ९. शाळा सीमेवरील गावात आहे का? (हो/नाही)

         हो ☐ नाही ☐

अ १०. NEP 2020 च्या श्रेणीनुसार शाळेचे वर्गीकरण

१. श्रेणी-I मूलभूत (बालवाटिका ते इयत्ता दुसरी)

२. श्रेणी-I तयारी (इयत्ता ३-५)

३. श्रेणी-I मध्यम (इयत्ता ६-८)

४. श्रेणी-II माध्यमिक (इयत्ता ९-१२)

अ ११. शाळेची श्रेणी

अ) फक्त इयत्ता १ ते ५ असलेले प्राथमिक विद्यालय

ब) इयत्ता १ ते ८ असलेले उच्च प्राथमिक विद्यालय

क) इयत्ता १ ते १२ असलेले उच्च माध्यमिक विद्यालय

ड) फक्त इयत्ता ६ ते ८ असलेले उच्च प्राथमिक विद्यालय

ई) इयत्ता ६ ते १२ असलेले उच्च माध्यमिक विद्यालय

फ) इयत्ता १ ते १० असलेले माध्यमिक विद्यालय

ग) इयत्ता ६ ते १० असलेले माध्यमिक विद्यालय

ह) फक्त इयत्ता ९ आणि १० असलेले माध्यमिक विद्यालय

इ) इयत्ता ९ ते १२ असलेले उच्च माध्यमिक विद्यालय

जे) फक्त इयत्ता ११ आणि १२ असलेले उच्च माध्यमिक/ज्युनियर कॉलेज

अ १२. शाळेचा प्रकार (मुले/मुली)

अ) फक्त मुलांची शाळा

ब) फक्त मुलींची शाळा

क) सह-शिक्षण

अ १३. शाळेच्या जागेचा वापर

अ) एकच शाळा – एकच शिफ्ट

ब) एकच शाळा – दुहेरी शिफ्ट

क) वेगवेगळ्या UDISE+ कोडसह एकाच जागेवर अनेक शाळा

ड) एकापेक्षा जास्त कॅम्पसमध्ये चालणारी एकच शाळा

इ) कृपया उर्वरित फॉर्म फक्त 'एक शिफ्ट' साठी भरा (प्रवेशासाठी जास्त विद्यार्थी असलेल्या शिफ्टची निवड करा आणि फक्त त्या माहितीसह सर्व माहिती भरा)

क) कृपया उर्वरित फॉर्म फक्त 'एक शाळा' साठी भरा, ज्याचा UDISE+ कोड भरलेला आहे.

ड) कृपया उर्वरित फॉर्म फक्त 'एक कॅम्पस' साठी भरा, जिथे जास्तीत जास्त विद्यार्थी प्रवेशित आहेत.

अ १४. शाळेची स्थापना झालेलं वर्ष:

---

अ १५. शाळेचे ठिकाण

अ) ग्रामीण भाग

ब) शहरी भाग

अ १६. बोर्डाचे नाव

अ) राज्य

ब) इतर, बोर्डाचे नाव सांगा (उदाहरण: CBSE, ICSE, International इत्यादी)

---

अ १७. शाळेतील एकूण विद्यार्थ्यांची संख्या:

अ) मुलांची संख्या

ब) मुलींची संख्या

अ १८. विशेष गरजा असलेल्या मुलांची संख्या:

अ) मुलांची संख्या

ब) मुलींची संख्या

---

अ १९. शिक्षक आणि कर्मचाऱ्यांची संख्या:

अ) पुरुष संख्या

ब) महिला संख्या

---

अ २०. शाळेतील एकूण पाण्याच्या ठिकाणांची संख्या

---

अ २१. शाळेतील एकूण शौचालयांची संख्या

अ) मुलांसाठी शौचालयांची संख्या =

ब) मुलींसाठी शौचालयांची संख्या =

---

अ २२. शाळेतील एकूण मुतारी (urinals) ची संख्या

अ) मुलांसाठी मुतारीची संख्या =

ब) मुलींसाठी मुतारीची संख्या =

अ २३. शाळेमध्ये पिण्याच्या पाण्याच्या ठिकाणांजवळ सांडपाण्याच्या (ग्रेवॉटर) सुरक्षित विल्हेवाटीची कार्यरत प्रणाली आहे का? (सर्वात योग्य पर्याय निवडा)

अ) सुरक्षित विल्हेवाटीची सोय/प्रणाली कार्यरत नाही/उघडी गटारे

ब) कार्यरत शोषखड्ड्यात (soak pit) टाकले जाते

क) किचन गार्डनमध्ये वापरले जाते

ड) सुरक्षित विल्हेवाटीसाठी नाला/चॅनेलशी जोडलेले आहे

इ) पुन्हा वापरासाठी प्रक्रिया केली जाते

अ २४. शाळेमध्ये हात धुण्याच्या ठिकाणांजवळ सांडपाण्याच्या (ग्रेवॉटर) सुरक्षित विल्हेवाटीची कार्यरत प्रणाली आहे का? (सर्वात योग्य पर्याय निवडा)

अ) सुरक्षित विल्हेवाटीची सोय/प्रणाली कार्यरत नाही/उघडी गटारे

ब) कार्यरत शोषखड्ड्यात (soak pit) टाकले जाते

क) किचन गार्डनमध्ये वापरले जाते

ड) सुरक्षित विल्हेवाटीसाठी नाला/चॅनेलशी जोडलेले आहे

इ) पुन्हा वापरासाठी प्रक्रिया केली जाते

अ २५. शाळेने SVP २०१६-१७, SVP २०१७-१८ आणि SVP २०२१-२२ मध्ये एकूण शाळा श्रेणी अंतर्गत विविध स्तरांवर मान्यता (गुणवत्ता प्रमाणपत्र) मिळवली आहे का? असल्यास, कृपया मान्यतेचा स्तर (गुणवत्ता प्रमाणपत्र) नमूद करा.

अ २६. शाळेने 'स्वच्छता कृती आराखडा' (SAP) तयार करून तो लागू केला आहे का?

अ) नाही

ब) होय

अ २७. 'शाळांमध्ये शाश्वत पाणी, स्वच्छता आणि आरोग्य (WASH) साठी मानक कार्यप्रणाली' (SOPs) च्या गरजांबद्दल शाळेला माहिती आहे का? (https://schooledn.py.gov.in/ssarmsa/pdf/SOP for WASH - 14-10-2021.pdf)

अ) नाही

ब) होय

---

सुरक्षित, पुरेसे आणि विश्वसनीय पिण्याच्या पाण्याची उपलब्धता
शौचालय आणि हात धुण्यासाठी पाण्याची उपलब्धता

पाण्यासाठी महत्त्वाचे सूचक नियम आणि मानके

क्र.	तरतूद	अनिवासी	निवासी
१	पाण्याचा स्रोत	शाळेच्या आवारात किमान १ समर्पित सुरक्षित पिण्याच्या पाण्याचा स्रोत. पिण्याच्या पाण्याची नियमित अंतराने तपासणी करणे.	पाण्याचा स्रोत शौचालय लीच खड्ड्यापासून किमान १० मीटर दूर असावा.
२	पिण्याच्या पाण्याची गरज	प्रति व्यक्ती १.५ लीटर प्रति दिवस	प्रति व्यक्ती ५ लीटर प्रति दिवस
		पाण्याच्या टाकीची क्षमता आपत्कालीन परिस्थितीत बफर साठवण (२ दिवसांसाठी) साठवण्यासाठी पुरेशी असावी (SSHE).
३	पाण्याची सामान्य गरज	प्रति व्यक्ती ४५ लीटर	प्रति व्यक्ती १३५ लीटर
४	स्वच्छतेसाठी नळ	प्रत्येक शौचालयात १	प्रत्येक शौचालयात १
५	पिण्याच्या पाण्याची ठिकाणे	प्रत्येक ५० विद्यार्थी किंवा त्याच्या भागासाठी १

१८. सर्व शौचालयांना योग्य वायुवीजन (ventilation) आहे का?

अ) नाही

ब) हो

१९. शाळेत मासिक पाळीच्या कचऱ्याची विल्हेवाट लावण्यासाठी झाकणासह आणि विशिष्ट रंगांचे स्वतंत्र कचराकुंडी आहेत का?

अ) नाही

ब) हो

२०. शाळेत शौचालयाच्या कचऱ्याच्या सुरक्षित विल्हेवाटीसाठी/उपचारासाठी खालीलपैकी कोणता पर्याय वापरला जातो? (योग्य ज्वलन तापमान राखणाऱ्या कार्यरत भस्मीकरण यंत्राद्वारे (incinerator) विल्हेवाट, किंवा पुरेशा खबरदारीसह कचरा सुरक्षितपणे खोल जमिनीत पुरणे.)

अ) कोणतीही विशिष्ट उपाययोजना नाही

ब) खोल खड्ड्यात पुरणे

क) इलेक्ट्रिक भस्मीकरण यंत्रात विल्हेवाट लावणे

२१. शौचालयाच्या कचऱ्याची/ मानवी मलाची विल्हेवाट लावण्यासाठी मुख्य यंत्रणा कोणती आहे?

अ) कोणतीही विशिष्ट उपाययोजना नाही / उघड्या/झाकण नसलेल्या किंवा तुटलेल्या झाकणाच्या सेप्टिक टाक्यांमध्ये मलमूत्र सोडणे.

ब) मजबूत आणि भरीव झाकण असलेल्या लीच खड्डे (माशांशी संपर्क/अपघाती सांडणे टाळते)

क) मजबूत आणि भरीव झाकण असलेली सेप्टिक टाकी/बायो-टॉयलेट्स/मलनिस्सारण वाहिनी.

२२. शाळेत शौचालय वापरल्यानंतर हात धुण्यासाठी सुविधा आहे का?

अ) शौचालयाच्या शेजारी हात धुण्याची कोणतीही सुविधा नाही.

ब) शौचालयाच्या शेजारी पाण्याची सोय असलेला (वाहत्या पाण्याव्यतिरिक्त) वॉश बेसिन किंवा हात धुण्याचा बिंदू.

क) प्रत्येक शौचालय युनिटच्या आत किंवा शेजारी वाहत्या पाण्यासह वॉश बेसिन.

(जर अ) पर्याय निवडला असेल, तर प्रश्न क्रमांक २३ तुमच्या शाळेसाठी लागू नाही. कृपया प्रश्न २४ वर जा.)

२३. शौचालय वापरल्यानंतर हात धुण्यासाठी शाळा साबण पुरवते का?

अ) साबण उपलब्ध नाही.

ब) मागणी केल्यावर साबण उपलब्ध आहे.

क) हात धुण्याच्या सर्व ठिकाणी नेहमी साबण उपलब्ध असतो.

२४. शाळेत PM POSHAN (पूर्वीचा Mid-Day Meal) / दुपारच्या जेवणापूर्वी हात धुण्याची सुविधा आहे का, जिथे मुलांचा एक गट एकाच वेळी हात धुऊ शकतो?

अ) नाही

ब) हो, हँडपंप/बादलीतून मिळणाऱ्या पाण्यासह.

क) हो, नळांना येणाऱ्या वाहत्या पाण्यासह.

(जर अ) पर्याय निवडला असेल, तर प्रश्न क्रमांक २५-२७ तुमच्या शाळेसाठी लागू नाहीत. कृपया प्रश्न २८ वर जा.)

२५. शाळा PM POSHAN (पूर्वीचा Mid-Day Meal) / दुपारच्या जेवणापूर्वी हात धुण्यासाठी साबण पुरवते का?

अ) साबण उपलब्ध नाही.

ब) मागणी केल्यावर साबण उपलब्ध आहे.

क) हात धुण्याच्या सर्व ठिकाणी नेहमी साबण उपलब्ध असतो.

२६. PM POSHAN (पूर्वीचा Mid-Day Meal) / दुपारच्या जेवणापूर्वी सर्व मुले साबणाने हात धुतात का?

अ) नाही

ब) हो

२७. शाळेतील हात धुण्याच्या सुविधांची उंची विविध वयोगटातील मुलांसाठी योग्य आहे का?

अ) नाही

ब) हो

२८. शाळा प्रत्येक वर्गात, स्वयंपाकघरात आणि इतर सामान्य कचरा निर्माण होणाऱ्या ठिकाणी पुरेशा कचरापेट्या पुरवते का?

अ) नाही

ब) हो

२९. शाळा कचऱ्याचे स्त्रोतावरच वर्गीकरण करते का (जैविक विघटनशील कचरा आणि अजैविक विघटनशील कचरा)?

अ) नाही

ब) हो

३०. शाळा स्वतःच्या जैविक विघटनशील कचऱ्याचे (ओल्या कचऱ्याचे) कंपोस्ट बनवते का?

अ) कोणतीही विशिष्ट उपाययोजना नाही

ब) हो, कचरा बाह्य संस्थेद्वारे कंपोस्ट करण्यासाठी नेला जातो

क) हो, शाळेच्या आवारातच कंपोस्ट बनवले जाते

३१. शाळा तिच्या अजैविक विघटनशील कचऱ्याची (कोरड्या कचऱ्याची) विल्हेवाट कशी लावते?

अ) कोणतीही विशिष्ट उपाययोजना नाही / कुठेही टाकून देणे / शाळेच्या आवारात किंवा जवळच्या ठिकाणी टाकून देणे / शाळेच्या आवारात जाळून टाकणे

ब) शाळेच्या आवारात पुरणे

क) नगरपालिका/पंचायतीद्वारे संकलन

३२. शाळेचा परिसर स्वच्छ आहे का (कचरामुक्त)?

अ) नाही

ब) हो

३३. शाळेच्या परिसरात पाणी साचलेले नाही ना?

अ) नाही

ब) हो

३४. शाळेच्या परिसरात पोषण बाग (nutrition garden)/ स्वयंपाकघरातील बाग (kitchen garden)/ औषधी वनस्पतींची बाग (herbal garden) आहे का?

अ) नाही

ब) हो

३५. वर्गखोल्या आणि शिकवण्याचे ठिकाण दररोज स्वच्छ केले जातात का?

अ) नाही

ब) हो

३६. शौचालये स्वच्छ करण्याची वारंवारता काय आहे?

अ) कोणतीही विशिष्ट वेळापत्रक नाही

ब) आठवड्यातून एकदा

क) आठवड्यातून दोनदा

ड) दररोज

३७. शौचालये योग्य साफसफाईच्या साहित्याने स्वच्छ केली जातात का?

अ) फक्त पाण्याने स्वच्छ केले जातात

ब) साबण आणि जंतुनाशकासह आठवड्यातून एकदा तरी स्वच्छ केले जातात

क) साबण आणि जंतुनाशकासह आठवड्यातून किमान दोनदा स्वच्छ केले जातात.

ड) साबण आणि जंतुनाशकासह दररोज स्वच्छ केले जातात.

३८. शाळेतील शौचालयांची स्वच्छता आणि देखभाल कोण तपासते?

अ) कोणीही विशेष नाही.

ब) शिक्षक, कर्मचारी आणि बाल मंत्रिमंडळाचे सदस्य/विद्यार्थ्यांच्या नेतृत्वाखालील समिती.

३९. नळ, फ्लशिंग सिस्टर्न, पाण्याचा निचरा होणारे पाईप्स, पाण्याची टाकी, वॉश बेसिन इत्यादी शौचालयांच्या फिटिंग्ज आणि फिक्स्चरची नियमितपणे काळजी घेतली जाते/देखभाल केली जाते का?

अ) नाही

ब) हो

४०. शाळेची व्यवस्थापन समिती त्यांच्या बैठकांमध्ये शाळेतील WASH (पाणी, शौचालय, हात धुणे आणि सामान्य स्वच्छता) आणि कामकाज व देखभालीशी संबंधित (पाण्याची कार्यक्षमता, शौचालय, हात धुणे आणि सामान्य स्वच्छता) समस्यांचे नियमितपणे पुनरावलोकन आणि निराकरण करण्यासाठी सक्रिय सहभाग घेते का?

अ) नाही

ब) हो

४१. शाळेत स्वच्छता आणि आरोग्य शिक्षणात प्रशिक्षित किमान २ शिक्षक आहेत का?

अ) नाही

ब) हो

४२. बाल मंत्रिमंडळ (बाल-संसद)/विद्यार्थ्यांच्या नेतृत्वाखालील गट किंवा क्लब स्वच्छता आणि आरोग्यविषयक प्रथांना प्रोत्साहन देण्यासाठी सक्रिय भूमिका घेतो का?

अ) नाही

ब) हो

४३. PM POSHAN (पूर्वीचा Mid-Day Meal)/दुपारच्या जेवणापूर्वी विद्यार्थी आणि स्वयंपाकी साबणाने हात धुण्याच्या सरावावर कोण देखरेख ठेवते?

अ) कोणीही विशेष नाही

ब) शिक्षक/कर्मचारी सदस्य

क) शिक्षक/कर्मचारी आणि बाल मंत्रिमंडळाच्या सदस्यांची समर्पित टीम

४४. शाळा सकाळी प्रार्थनेच्या वेळी आणि शाळेच्या क्लबमध्ये/इतर नियमित विद्यार्थी मेळावे आणि कार्यक्रमांमध्ये हात धुण्याबाबत जागरूकता यासह आरोग्य आणि स्वच्छता शिक्षणाचे आयोजन करते का?

अ) नाही

ब) हो- मासिक

क) हो- पंधरवड्यातून एकदा

ड) हो- साप्ताहिक

(शाळा सुरक्षित आरोग्य आणि स्वच्छतेवर नियमितपणे सत्रे आयोजित करते, ज्यात सकाळी प्रार्थनेच्या वेळी, बाल मंत्रिमंडळ/पर्यावरण क्लबमध्ये किंवा इतर नियमित विद्यार्थी मेळाव्यांमध्ये मासिक, पंधरवड्यातून एकदा आणि साप्ताहिक आधारावर हात धुण्याबद्दल जागरूकता समाविष्ट असते.)

४५. योग्य वयाच्या विद्यार्थ्यांशी मासिक पाळीच्या आरोग्याच्या व्यवस्थापनावर नियमितपणे (किमान ३ महिन्यांतून एकदा) चर्चा केली जाते किंवा त्यांना शिकवले जाते का?

अ) नाही

ब) हो, फक्त मुलींसोबत

क) हो, मुला-मुली दोघांसोबत

४६. शाळा आरोग्य आणि स्वच्छतेवर सांस्कृतिक कार्यक्रम/स्पर्धा (निबंध, चित्रकला, वादविवाद, इ.) आयोजित करते का?

अ) नाही

ब) हो- वार्षिक आधारावर

क) हो- सहामाही आधारावर

ड) हो- त्रैमासिक आधारावर

४७. शाळा आरोग्य शिक्षणाला प्रोत्साहन देण्यासाठी पाणी, स्वच्छता आणि आरोग्य (Water, Sanitation and Hygiene) संबंधित पोस्टर्स आणि साहित्य प्रदर्शित करते आणि वापरते का?

अ) नाही

ब) हो

४८. शाळा पाणी, स्वच्छता आणि आरोग्यावर पाहुणे व्याख्याने, तज्ञांची व्याख्याने, कार्यशाळा, सेमिनार किंवा सत्रे आयोजित करते का?

अ) नाही

ब) हो- वार्षिक आधारावर

क) हो- सहामाही आधारावर

ड) हो- त्रैमासिक आधारावर

४९. शाळेकडे स्वच्छतेचे (स्वच्छता तपासणी सूचीसारखे) पाणी, स्वच्छता आणि आरोग्य (वैयक्तिक स्वच्छता) यावर लक्ष ठेवण्यासाठी कोणतीही यंत्रणा आहे का?

अ) नाही

ब) हो

५०. शाळेत पर्यावरण संवर्धनाच्या कामांमध्ये सक्रिय भूमिका असलेला कोणताही इको क्लब/युथ/ग्रीन क्लब किंवा तत्सम गट आहे का, ज्यात पर्यावरणाच्या संवर्धनाबद्दल जागरूकता निर्माण करणे, संवेदनशीलता वाढवणे आणि मिशन लाइफ (Mission LIFE) हवामान कृतींचा अवलंब करणे यांचा समावेश आहे?

अ) असा कोणताही गट अस्तित्वात नाही (/कार्यरत नाही)

ब) होय, कार्यरत आणि सक्रिय इको क्लब/युथ/ग्रीन क्लब (किंवा तत्सम गट) आहे.

क) होय, मिशन लाइफ संबंधित हवामान कृती आणि पर्यावरण संवर्धन कामांमध्ये सक्रिय भूमिका असलेला विद्यार्थ्यांच्या नेतृत्वाखालील इको क्लब म्हणून कार्यरत गट आहे.

(जर अ) पर्याय निवडला असेल, तर प्रश्न ५०.१ तुमच्या शाळेसाठी लागू नाही. प्रश्न ५१ वर जा.)

५०.१. मागील प्रश्नाच्या संदर्भात, शाळेकडे दिलेल्या नमुन्यात (prescribed format) मिशन लाइफ (Mission LIFE) उपक्रम राबवल्याचा पुरावा आहे का (जर उत्तर ब/क/ड असेल, तर कृपया फोटो सेक्शनमध्ये फोटो अपलोड करा)?

अ) नाही

ब) हो, मिशन लाइफसाठी इको क्लबच्या स्थापनेची अधिसूचना मिशन लाइफ पोर्टलवर अपलोड केली आहे.

क) हो, मिशन लाइफसाठी इको क्लबच्या स्थापनेची अधिसूचना मिशन लाइफ पोर्टलवर आणि शाळेने केलेल्या किमान १ मिशन लाइफ उपक्रमाचा पुरावा अपलोड केला आहे.

ड) हो, मिशन लाइफसाठी इको क्लबच्या स्थापनेची अधिसूचना मिशन लाइफ पोर्टलवर आणि शाळेने केलेल्या किमान २ मिशन लाइफ उपक्रमांचा पुरावा अपलोड केला आहे.

५१. शाळा कागद, पाणी आणि कटलरीच्या संदर्भात '५ R' (Refuse, Reduce, Reuse, Repurpose, Recycle) या पद्धतीला वास्तविक जीवनातील उदाहरणांसह प्रोत्साहन देते का?

अ) नाही

ब) हो

(शाळांमधील '५ R' चा अर्थ कचरा व्यवस्थापनासाठी Refuse, Reduce, Reuse, Repurpose, आणि Recycle आहे. या पायऱ्या अनावश्यक वस्तू नाकारून, कमी वापर करून, कमी वापरून, जुन्या वस्तूंसाठी नवीन वापर शोधून आणि शक्य तितके पुनर्वापर करून खर्च कमी करण्यास मदत करतात.)

५२. शाळेने गेल्या वर्षी जल लेखापरीक्षण (water audit) केले होते का?

अ) नाही

ब) हो

(जल लेखापरीक्षणामुळे शाळेला किती पाणी आवश्यक आहे, किती वापरले जाते, गळती शोधणे आणि कार्यक्षमता सुधारण्यासाठी फिक्स्चर निश्चित करण्यासारख्या उपाययोजना सुचवून पाणी वाचविण्यात मदत होते.)

५३. शाळेने पर्यावरणाच्या संरक्षणाशी संबंधित परंपरा/प्रथांचा अभ्यास आणि त्या शिकण्यासाठी विद्यार्थ्यांना गुंतवून घेतले आहे का?

अ) नाही

ब) हो

(पर्यावरण संरक्षणाशी संबंधित परंपरा, प्रथांचा अभ्यास आणि शिक्षणामध्ये मुलांना पाणी साठवणुकीच्या (water harvesting) प्राचीन पद्धती, पवित्र जागा आणि इतर प्रमुख प्रथांबद्दल शिकवणे, तसेच घरी आणि त्यांच्या समुदायांमध्ये पर्यावरण संवर्धनासाठी समजून घेणे आणि स्थानिक कामांमध्ये भाग घेणे यांचा समावेश आहे.)

५४. शाळेने विविध ठिकाणी LED (Light Emitting Diode) दिवे बसवले आहेत का?

अ) नाही

ब) हो

५५. शाळेने नूतनीकरणक्षम ऊर्जा स्त्रोत वापरण्यासाठी कार्यरत सौर पॅनेल बसवले आहे का?

अ) नाही

ब) हो

५६. शाळेने "वापरात नसताना उपकरणे प्लग पॉईंटवरून बंद करा" अशा योग्य सूचना जारी केल्या आहेत आणि महत्त्वाच्या ऊर्जा संवर्धन पद्धती लागू केल्या आहेत का?

अ) नाही

ब) हो

५७. शाळा सुरक्षित पर्यावरण, स्वच्छता आणि हवामान बदलाचे शिक्षण, शिकणे आणि कौशल्ये वयानुसार योग्य पद्धती वापरून, ज्यात संवेदनशीलता, प्रत्यक्ष कृती-आधारित उपक्रम, प्रकल्प आणि सर्व विद्यार्थ्यांसाठी व स्तरांवर अनुभवात्मक शिकणे समाविष्ट आहे, अध्यापन-शिकण्याच्या प्रक्रियेत समाविष्ट करते का?

अ) नाही

ब) हो

५८. शाळेने गेल्या एक वर्षात शाळेत किंवा आसपासच्या परिसरात किमान एक "एक पेड मां के नाम" वृक्षारोपण मोहीम आयोजित केली आहे का?

अ) नाही

ब) हो

५९. शाळेने आवार एकल-वापर प्लास्टिकमुक्त (single-use plastics) आहे याची खात्री करण्यासाठी योग्य सूचना जारी केल्या आहेत आणि उपाययोजना लागू केल्या आहेत का?

अ) नाही

ब) हो

६०. जलसंधारणाची खात्री करण्यासाठी शाळा नळांमध्ये एरेटर्स (aerators) किंवा कमी पाणी वापरणाऱ्या फ्लश सिस्टीमसारख्या पाणी-कार्यक्षम फिक्स्चर आणि यंत्रणा वापरते का?

अ) नाही

ब) हो

SHVR साठी आवश्यक छायाचित्रे / फोटो 

1. शाळेचा आणि परिसराचा समोरील भाग.
2. मुख्य पाण्याच्या ठिकाणाचे छायाचित्र.
3. पावसाचे पाणी साठवणे/साठवणूक.
4. शाळेच्या आवाराची एकूण स्वच्छता दर्शवणारे शाळेचे अंगण.
5. मुला-मुलींसाठी वेगळी, कार्यरत शौचालये (२ छायाचित्रे).
6. CWSN साठी कार्यरत शौचालये.
7. कचरा विल्हेवाट लावण्यासाठीची व्यवस्था/यंत्रणा.
8. शाळेतील पोषण बाग/स्वयंपाकघरातील बाग/औषधी वनस्पतींची बाग.
9. सॅनिटरी कचऱ्याची विल्हेवाट लावण्यासाठी भस्मीकरण यंत्र (incinerator) किंवा पुरण्याची प्रणाली.
10. शौचालयाचा वापर केल्यानंतर आणि PM POSHAN (पूर्वीचे Mid-Day Meal)/दुपारच्या जेवणापूर्वी साबणाने हात धुण्याच्या सुविधा (प्रत्येकी १ छायाचित्र).
11. पाण्याची गुणवत्ता तपासणी अहवाल.
12. शिक्षक प्रशिक्षण प्रमाणपत्र/दस्तऐवज.
13. कार्यरत सौर पॅनेल प्रणालीचे छायाचित्र.
14. "मिशन लाइफसाठी इको क्लबच्या स्थापनेची अधिसूचना" मिशन लाइफ पोर्टलवर अपलोड केल्याचा छायाचित्र पुरावा (१ छायाचित्र).
15. मिशन लाइफ पोर्टलवर इको क्लबच्या संबंधित पानांच्या स्क्रीनशॉटच्या स्वरूपात पुरावा, ज्यात शाळेने केलेल्या २ स्वतंत्र मिशन लाइफ उपक्रमांचे प्रदर्शन (२ छायाचित्रे).